Informe PISA: Resultados de estudiantes paraguayos en evaluación internacional 2025

Resultados generales de la evaluación

El Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA) difundió este martes un informe que detalla que los estudiantes paraguayos obtuvieron en matemáticas, lectura y ciencias puntuaciones inferiores al promedio de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).

Entre 2022 y 2025, la brecha entre los estudiantes con mejores calificaciones y aquellos con desempeño más bajo se redujo en matemáticas y lectura, mientras que se amplió en ciencias.

Contexto de los cambios en las puntuaciones

Según el estudio, parte de los cambios recientes en las puntuaciones de ciencias y lectura podría estar relacionada con la expansión de la educación secundaria a poblaciones previamente marginadas. El informe destacó un aumento en el número de alumnos elegibles para la prueba frente a una reducción en la población de jóvenes de esa edad, lo que sugiere un incremento de la matrícula en la escuela secundaria en el país durante este período.

Desempeño en ciencias

En ciencias, alrededor del 24% de los alumnos paraguayos alcanzaron el nivel 2 de competencia o superior, lo que implica que pueden reconocer la explicación correcta de fenómenos científicos conocidos. En comparación, en países con mejor desempeño, como China, Singapur y Japón, este porcentaje superó el 85%.

En 2022, aproximadamente el 29% de los alumnos paraguayos se ubicaron en el nivel 2 o superior en ciencias.

Evaluación en lectura

En la evaluación de lectura, cerca del 24% de los estudiantes paraguayos llegaron al nivel 2 o superior, es decir, que pueden identificar como mínimo la idea principal en un texto de moderada extensión. El promedio de la OCDE en este indicador fue del 69%.

En 2022, el 34% de los estudiantes locales logró el nivel 2 o superior en lectura, lo que representa una disminución en los resultados.

Competencias matemáticas

En matemáticas, el 10% de los alumnos paraguayos se situó en el nivel 2 de competencia, frente al promedio del 65% en la OCDE. Este nivel indica que el estudiante puede representar matemáticamente situaciones como comparar distancias entre rutas o convertir precios a otra moneda.

El informe señaló que casi ningún estudiante en Paraguay obtuvo un rendimiento sobresaliente en matemáticas, un nivel que alcanzaron jóvenes de economías asiáticas como Singapur, Taipéi y Japón.

Condiciones socioeconómicas

El informe reveló que el 33% de los estudiantes paraguayos se encuentran entre los más desfavorecidos en las pruebas PISA 2025.

Infraestructura y recursos educativos

El documento indicó que cerca del 42% de los estudiantes en Paraguay asistían a escuelas cuyos directores informaron que la falta de material educativo (libros de texto, equipos informáticos, material de biblioteca o de laboratorio) dificultaba la enseñanza al menos en cierta medida.

El mismo porcentaje (42%) se encontraba en escuelas donde la falta de infraestructura física se percibía como un obstáculo para la enseñanza.

Tecnología e inteligencia artificial en el aprendizaje

Respecto al uso de nuevas tecnologías, el 45% de los estudiantes paraguayos declararon haber usado chatbots de inteligencia artificial para facilitar su aprendizaje al menos una vez por semana. En la OCDE, el promedio fue del 46%.

Otras dimensiones evaluadas

El 28% de los alumnos reportaron haber sido víctima de al menos una forma de acoso escolar varias veces al mes o más en 2025.

En Paraguay, 6.510 estudiantes de 293 escuelas completaron la evaluación en matemáticas, lectura o ciencias, en representación de aproximadamente 82.400 alumnos de 15 años, que corresponde al 80% de la población de esa franja de edad.