Investigación vincula el uso temprano de redes sociales con desempeño académico
Estudio realizado en Italia examina la relación entre la apertura de cuentas en redes y resultados en pruebas estandarizadas
Análisis de datos en Italia
La investigación publicada en Nature Human Behaviour es observacional, por lo que no establece una relación directa de causa efecto. No obstante, explora la hipótesis de que las diferencias en rendimiento académico puedan atribuirse al uso excesivo de las redes sociales y las distracciones que esto supone para la atención de los estudiantes.
El equipo encabezado por la Universidad de Milán-Bicocca analizó datos de una encuesta sobre hábitos en redes sociales como Facebook, Instagram y TikTok, recopilados entre 2023 y 2024. Estos datos se cotejaron con los resultados de pruebas estandarizadas en lengua, inglés y matemáticas de estudiantes del norte de Italia.
Hallazgos principales
Los niños que abrieron una cuenta entre los 11 y 12 años, en comparación con quienes lo hicieron a partir de los 14, obtuvieron puntuaciones más bajas en italiano y matemáticas en las evaluaciones del Instituto Nacional para la Evaluación del Sistema de Educación y Formación de Italia.
Entre los 15 y 16 años, la diferencia en las puntuaciones de las pruebas estándar equivalen a seis meses de escolarización, según el estudio.
Los resultados hacen referencia principalmente a las pruebas de lenguaje y matemáticas. En cuanto a las pruebas de inglés, no se encontraron indicios de diferencias en las puntuaciones entre ambos grupos.
Patrones de uso y supervisión
El análisis indica que los estudiantes que reportaron consultar sus teléfonos con mayor frecuencia eran más propensos a haber abierto una cuenta en redes sociales a edades tempranas. Estos mismos estudiantes tendían a obtener puntuaciones más bajas en italiano y matemáticas entre los 15 y 16 años.
Además, era menos probable que hubieran contado con supervisión parental en relación al uso de las redes sociales, señala la investigación.
Interpretación de resultados
Aunque se trata de un estudio observacional, el equipo considera que aporta evidencia sólida de que el uso precoz de las redes sociales tiene un efecto en las calificaciones de italiano y matemáticas de la población analizada.
Sin embargo, los investigadores subrayan que
dada la sensibilidad del tema y el debate intenso y polarizado que ha surgido en los últimos años, estos hallazgos deben interpretarse con el mayor cuidado y responsabilidad.
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