Ministro de Educación defiende programa de bibliobuses
Luis Ramírez destaca la importancia del proyecto para el acceso a la lectura en comunidades vulnerables
El ministro de Educación, Luis Ramírez, expresó su posición respecto al programa de entrega de bibliobuses impulsado por el Gobierno del presidente Santiago Peña. El ministro destacó la relevancia de estos proyectos para fortalecer el acceso a la lectura en comunidades con necesidades educativas.
Ramírez enfatizó que la inversión en bibliobuses responde a una deuda histórica en materia de educación y fomento de la lectura. Según el ministro, en el terreno estas iniciativas redundan en un mayor aprendizaje durante la primera infancia.
Impacto en comunidades vulnerables
El ministro compartió su experiencia visitando una comunidad en el Departamento de Guairá, donde observó limitaciones en la interacción de los menores. "Estuve en una comunidad en el Departamento de Guairá de mucha necesidad. Me puse a trabajar con los chicos, nos sentamos y traté de interactuar. Y casi no había interacción. Mirada perdida, poca conexión visual", describió Ramírez, subrayando que esto indicaba falta de estímulo en edades tempranas.
Ramírez contrastó esta situación con la llegada del bibliobús: "En ese mismo lugar llega un bibliobús. Llegan los estímulos, llega la maestra, llega el libro de cuentos, llegan los materiales para trabajar". El ministro destacó que estudios demuestran que con el estímulo de la lectura se mejora el 30% en la oralidad durante esta etapa.
Contexto del programa
La entrega de bibliobuses se realizó en el Palacio de López el martes pasado, como parte de las políticas públicas desplegadas por el Gobierno nacional. El presidente Santiago Peña remarcó que como administración han implementado diversas herramientas en el Departamento Central, incluyendo el programa Hambre Cero, Plan 1.000 de Mejoramiento Vial, Centro de Atención Integral a la Primera Infancia y el programa de bibliobuses.
Estos bibliobuses están destinados específicamente a la primera infancia, buscando ampliar el acceso a materiales de lectura en zonas con limitado acceso a bibliotecas y servicios educativos complementarios.
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