Investigan red operativa de títulos sin rigor académico en Paraguay
Autoridades identifican deficiencias en acreditación de instituciones educativas superiores
Dimensión del problema educativo
La senadora Esperanza Martínez, integrante de la Comisión de investigación sobre títulos, y Carla Fernández, investigadora de la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (Aneaes), informaron sobre la magnitud de un esquema que opera en el sistema educativo superior paraguayo.
Según Martínez, no se trata de casos aislados sino de "un sistema creado" que funciona desde hace años. Explicó que los títulos emitidos poseen validez legal otorgada por el sistema educativo, aunque presentan "contenido falso" porque sus beneficiarios no cumplieron con los rigores académicos requeridos o no cursaron las materias correspondientes.
Instituciones bajo investigación
La legisladora señaló que la Universidad Sudamericana es una de las primeras instituciones sujetas a revisión, que en menos de tres o cuatro años produjo 2.550 títulos de 20 carreras diferentes.
Fernández explicó que detrás de estos títulos existe una red de personas involucradas en la falsificación de documentación académica, incluyendo registros académicos y notas suscritas por funcionarios que habilitan la emisión de diplomas.
Panorama de la educación superior
Según los datos presentados, el país cuenta con aproximadamente 100 universidades e institutos superiores que han otorgado cerca de 100.000 títulos. De las 5.000 carreras habilitadas, solo 500 cuentan con acreditación vigente.
Formación docente sin certificación
Fernández reveló deficiencias significativas en la formación docente: de 40 institutos públicos de formación docente en funcionamiento, solo 24 están acreditados. Además, 45 institutos privados operan sin haber completado procesos de acreditación.
Los datos indican que el 70% de los títulos docentes emitidos en los últimos tres años provienen de institutos sin acreditación.
Programas de posgrado
En cuanto a especializaciones, maestrías y doctorados, existen aproximadamente 1.970 habilitaciones registradas, pero apenas 101 acreditaciones vigentes. Fernández señaló que la tasa de acreditación alcanza solo el 5,1% en estos programas.
Cerca del 90% de los títulos de posgrado proviene de programas que nunca fueron sometidos a procesos de acreditación.
Líneas de acción
Fernández propuso que Aneaes participe desde la habilitación de carreras y no únicamente en procesos de acreditación posterior. Por su parte, Martínez indicó que la comisión buscará identificar a los responsables de esta estructura que genera títulos sin cumplimiento académico.
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