PISA: resultados serán visibles en el largo plazo, afirma Peña

El presidente de la República, Santiago Peña, encabezó ayer en Limpio la entrega de viviendas construidas en el marco de los programas Che Róga Porã y el Fondo Nacional de la Vivienda Social (Fonavis) para beneficiarios de tres localidades del departamento Central.

Durante el acto, al ser consultado por periodistas sobre las evaluaciones del informe PISA (Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes), Peña se refirió a los resultados que sitúan a Paraguay como el último en Sudamérica con una disminución en sus puntuaciones.

EDUCACIÓN COMO POLÍTICA DE ESTADO

El mandatario reafirmó que la educación constituye una política de Estado de largo plazo y que su gobierno ha realizado una fuerte apuesta a la alimentación escolar, considerando que este factor incide en el desarrollo neurocognitivo de los estudiantes hasta los 15 años, edad en la que se administra la prueba PISA.

Peña destacó la implementación del plan Hambre Cero en las Escuelas y recordó la entrega de materiales de lectura en el marco del programa Ñe'êry, con una distribución de recursos sin precedentes. Sin embargo, aclaró que el proceso requiere tiempo y demanda el compromiso de la comunidad y el trabajo en el ámbito familiar, ya que el aprendizaje también se desarrolla en el hogar.

"Los resultados vamos a verlos en otros períodos de gobierno, pero por eso hemos trabajado en fortalecer eso y la infraestructura, la combinación: esos mejores salarios para los docentes, esa infraestructura, esa alimentación", sostuvo el mandatario.

CONTEXTO DE LAS EVALUACIONES INTERNACIONALES

El nuevo informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, publicado en setiembre de 2026, evidencia el nivel medio de rendimiento global más bajo jamás registrado, con caídas profundas en lectura, matemáticas y ciencias en 91 países.

En el caso de Paraguay, los datos reflejan desafíos significativos: en lectura y ciencia apenas el 24% de los estudiantes de 15 años alcanzó el nivel básico de competencia, comparado con un promedio internacional de 69% en lectura y 74% en ciencia.

En matemática, solo el 10% de los estudiantes llegó al nivel básico frente al 64% a nivel global. Respecto al uso de tecnología, el 45% de los alumnos en el país reportó utilizar chatbots de inteligencia artificial para sus tareas al menos una vez por semana.